El Instituto Técnico Agropecuario Gustavo Duarte Alemán es una institución educativa rural de carácter oficial, que ofrece sus servicios de una forma dinámica y participativa a los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media. Propende por una formación integral y técnica, mediante prácticas pedagógicas basadas en valores humanos siguiendo sus principios institucionales para el desarrollo de las competencias básicas, ciudadanas y laborales. Dispone de un recurso humano idóneo, con una propuesta pedagógica para la inclusión y la equidad y acorde con las exigencias del Ministerio de Educación Nacional.

El instituto Técnico Agropecuario Gustavo Duarte Alemán se proyecta en el año 2026 como una institución educativa reconocida por su excelente gestión del conocimiento, que da respuesta a la diversidad e integra la ciencia, los valores, la cultura, el arte, el deporte, las TIC's que promueve la autorrealización de sus educandos y la ejecución de proyectos emprendedores, haciendo posible un mayor acceso a la educación superior y a la vida productiva

Impulsar el mejoramiento continuo del proceso educativo para garantizar a todos los estudiantes el derecho a la educación, la formación integral, la adquisición de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias, equiparándoles para la vida adulta en condiciones de oportunidad, pertinencia y calidad; promoviendo el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros morales, sociales, emocionales e intelectuales; teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo.

Garantizar el cumplimiento del artículo 67 de la Constitución Política de Colombia y demás normas que lo desarrollan: "La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente."

Desarrollar las competencias que permitan alcanzar los estándares curriculares, integrando las TICS en la práctica pedagógica.

Facilitar la inclusión educativa de los niños, niñas y adolescentes que presenten necesidades educativas especiales de acuerdo al decreto 366 de 2009 del Ministerio de Educación Nacional y demás normatividad vigente, garantizando un clima escolar que facilite su integración y sana convivencia.

Promover la ejecución de proyectos de transferencia tecnológica en el campo agropecuario generando cambios en la familia y en la sociedad, a través de convenios inter institucionales y con el sector productivo.

Gestionar una relación armónica, participativa y de servicio a la comunidad del área de influencia de la institución educativa.
Promover la ejecución de proyectos de transferencia tecnológica en el campo agropecuario generando cambios en la familia y en la sociedad, a través de convenios interinstitucionales y con el sector productivo.

Gestionar una relación armónica, participativa y de servicio a la comunidad del área de influencia de la comunidad educativa.

Garantizar el derecho a la participación de niños, niñas y adolescentes y demás miembros de la comunidad educativa en el desarrollo de las estrategias y acciones tendientes a generar ambientes adecuados de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar, la inclusión educativa y la Equidad.
La institución educativa hace uso de su autonomía en concordancia con la Constitución Política y dentro de los límites fijados por las leyes, normas y disposiciones para la formulación, deliberación, adopción y modificación de su PEI en atención a la realidad de su contexto.

Reconocimiento y valoración de la dignidad propia y ajena, garantizando el respeto a la diversidad y el derecho a la no discriminación por razones de género, orientación o identidad sexual, etnia o condición física, social o cultural.

Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir una educación y formación que se fundamente en el principio de integralidad de la persona y la dignidad humana, partiendo de la autorregulación del individuo, así como en una educación para la construcción social de ambientes pacíficos, democráticos, incluyentes y respetuosos de la Constitución Política, leyes y normas.

Nuestro proyecto educativo además de la formación en competencias académicas, está orientado hacia la promoción de la educación para la autorregulación del individuo, para la sanción social y en el respeto a la Constitución, las leyes y a este manual.

La institución educativa, en conjunto con la familia, la sociedad y el Estado es corresponsable de la formación ciudadana, la promoción de la convivencia escolar, la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes desde sus respectivos ámbitos de acción, de conformidad con lo consagrado en el artículo 44 de la Constitución Política y el Código de Infancia y la Adolescencia .

La institución educativa garantiza la prevalencia de los derechos de los niños sobre los derechos de los demás.

Un PEI Pertinente que da respuesta a las necesidades del contexto mediante la implementación de una formación para la formulación de proyectos productivos basados en la creatividad, la innovación y el emprendimiento con conciencia ambiental.

1. RESPETO: Entendido como el reconocimiento a la pluralidad de personas, ideas, pensamientos, culturas, géneros, etnias, sociedades y ecosistemas; que conlleven a la conservación de la vida en todas sus manifestaciones. Así para la institución el respeto a la diversidad es uno de sus principios fundamentales que alimenta la visión y la misión de su oferta educativa.

. CONVIVENCIA: Entendida como la creación y el reconocimiento de un espacio escolar y social, para formar en el aprender a convivir con diferentes perspectivas, intereses, necesidades, deseos, emociones, proyectos de vida, creencias e ideales que se conjugan para ser mejores ciudadanos.

3. HONESTIDAD: Se refleja en un constante compromiso con la verdad y la honradez en todos los actos de la vida. La honestidad afianza la credibilidad de los individuos permitiendo la construcción de entornos donde el respeto y la confianza son la base para la interacción.

4. RESPONSABILIDAD: Significa ser capaz de asumir y respaldar con seriedad y entereza todos los actos de la existencia. La responsabilidad se manifiesta en el ejercicio continuo y positivo de los compromisos individuales, sociales, cívicos, escolares, familiares y laborales, contraídos, y la valoración permanente de los resultados que de ellos puedan derivarse.

5. SOLIDARIDAD: Supone una conciencia clara de las necesidades de los demás, no sólo en el ámbito económico, donde los miembros de la comunidad reconocen las desigualdades sociales y se comprometen a la acción para remediarlas, sino en un sentido más amplio, identificando en el otro a la persona con la cual se comparte el éxito y el fracaso y el sentido de una meta común.